高职院校大学生有效学习的路径探究

有效学习是针对特定知识或技能采用合适的学习方式从而达到事半功倍的学习效果。高职院校由于人才培养的特殊性,决定了大学生在学习方法上既不同于高中阶段,也不同于本科院校。高职院校大学生在学习方法上存在一定的短板,掌握有效学习方法对提升人才培养质量至关重要。论文从组织行为相关理论出发,通过扩展S-R模型分析研究高职院校大学生有效学习的影响因素,并从有效学习的动力支持、学习方法和行为塑造三个路径来提升大学生学习效率。