基于深度学习的高中历史教学实践策略研究

在高中历史课程的学习过程中,课程内容逐步丰富,学习的难度也在不断增加,为了获得良好的学习效果,教师需要提供合理的指导。以指导的形式培养学生的学习意识与习惯,使其学习自主。在带领学生深入探究历史知识的同时能够减轻学业负担与压力。深度学习理念在当前教学中属于一种较为前沿的学习模式,其有助于促进学习能力与成效的提高。本文通过对深度学习概念和当前高中历史教学中出现问题的分析入手,对如何利用深度学习来促进学生学习能力的培养进行了针对性研究。