摘要
综合思维是高中地理核心素养的重要组成部分,其不仅是帮助学生从理性时空、多维视角审视、研判、分析一些关键地理现象、问题等的关键支撑,更是教学实践中必须着力践行的重要育人使命。而通过对任务式驱动教学的运用,为学生地理综合思维的培养而奠基,则既是高中地理教学中必须深度落实的关键任务,更是促进学生核心素养培植的必然选择。同时,在任务式驱动教学的作用下,学生运用所学地理知识分析、解决现实生活问题的方式、手段、途径也会更加多样、无限丰富,这又是促进其思维活化、理解深化的坚实保证。基于此,教师在落实任务式驱动教学引领下的高中地理综合思维培养策略探究时,应以学情与教材内容为参考,在系统化、针对性、深层次整合各类教学资源的基础上,将其以辅助性任务发布至学生认知视域。让学生在多维度课堂学习任务的驱动下,积极参与至课内所需掌握的重点、应突破的难点的学习与内化,为学生综合思维的培养而奠基铺路。
