素养导向下小学数学跨学科教学策略研究——以《圆的认识》为例

素养导向教育理念下,小学数学课堂正在向跨学科整合教学转型。这一转型应对了时代对学生成长为具备全面素质、创新精神和解决实际问题能力的需求。通过跨学科策略,学生的积极性被唤醒,其不仅学会了如何将数学与其他学科知识交融,也理解了数学在现实中的重要性。此外,这种教学策略的创新也丰富了传统教育,注重培养学生的各方面能力,确保其未来发展的全面性。因此,本文以《圆的认识》一课为例,探讨如何在小学数学教学中实践跨学科策略。