“同课异构”视野下诗歌名师课例研究——以《行路难》为例

在教学这条路上年轻教师往往是在追随着老一辈教师的脚印不停摸索、不断进步,对于名师教学手段的分析、学习无疑是提升一般教师教学水平的良好途径。以余映潮、赵富良老师讲授的《行路难》课堂实录为例,以期总结教 学经验,为深入理解文本、充实教师教学技能以及提高教师教学水平提供一定的帮助。