试论在小学数学课堂“提质减负”的开展路径

随着国家对义务教育阶段的学生实行双减政策,要求大力降低学生的学习压力,对课堂学习的“提质增效” 愈发的重视起来了,在小学数学课堂中,由于学生的特殊性,需要教师寻找合适的教学方法,而合适的教学方法要达到“提 质增效的效果,就需要进一步提高学生课堂学习的效率。本文是对如何开展小学数学课堂“提质减负”的路径进行讨论, 希望能够给小学中高年级的数学课堂“提质增效”提供一些经验和建议。