小学语文读写结合教学模式的实施策略探讨

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》(简称《标准(2022年版)》)明确指出,语文学习的主要途径是广泛阅读、勤于写作和不断积累知识,这一点在“课程理念”“课程目标”和“课程内容”等章节中多次被提及。此外,《标准(2022年版)》还对各个学段的“阅读与鉴赏、表达与交流”提出了明确而详细的要求,内容安排由浅入深,逐步递进。通过语文教学,学生可以通过文字训练培养语感,从而提升语文素养,增强语文课程的整体体验。

作者马正华

机构地区太原市万柏林区光华小学校

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2024年第8期0097-0100,共4页

关键词小学语文读写教学教学模式

分类号 G633 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1雷磊,陈冰倩.法理学研究与学习导引: 阅读经典、扎根传统、勤于写作--中国政法大学法学院雷磊教授访谈[J].研究生法学,2023,38(1):55-61.
2温银香.第一学段“学练融合”课堂实践——以一年级上册《比尾巴》为例[J].教育视界,2024(20):31-35.
3徐贻聪.生活处处是文章[J].中国老年,2024(10):48-48.
4简小霞.试论小学语文作文教学问题及对策[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学,2019(4):86-86.
5陈振中.提高农村中学生语文素养的策略研究[J].师道（教研）,2023(3):135-135.
6安娜.小学语文教学“读写结合”教学策略浅谈[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2020(4):38-38.
7周亚茹.基于学习任务群下落实小学语文大单元教学中的核心素养[J].中国科技期刊数据库科研,2024(8):0044-0047.
8王建军.在“读”中开展语言的“梳理与探究”——以《窦娥冤》《雷雨》《哈姆莱特》群文阅读教学为例[J].成功密码,2024(1):44-45.
9段海兵.“双减”背景下初中数学智慧课堂教学模式探究[J].数学学习与研究,2024(10):11-13.
10周丽萍.小学英语单元整体教学模式的实施策略探究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2024(8):0085-0088.

中国科技经济新闻数据库教育

2024年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学语文读写结合教学模式的实施策略探讨

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史