摘要
在《课程标准》中阐述的课程理念部分,深入映射了学生为本的根本理念,旨在充分发挥教育的潜力。尤其值得注意的是,其强调了以核心素养为教育导向,并从文化自信、语言运用、思维技巧及审美创新能力这四大层面进行了详尽阐释。作为提升小学语文学科核心能力的一种关键教学手段,群文阅读对学生的积极影响显著。此教学法不仅助力学生加强文化自信及语言表达技能,还高效培育了他们的思维技巧与审美创造力。本文通过对群文阅读的内涵、价值及其面临挑战的剖析,进一步提出了实施有效教学策略的建议,旨在推动群文阅读教学活动的高效开展。
