“双减”政策背景下初中语文作业设计优化策略研究

语文课程坚持工具性与人性的统一,是传递优秀中国传统文化的重要载体。新的课程标准倡导“改变机械,粗糙和乏味的工作方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习”。在当前的汉语教学过程中,教师要实施“双减”的国家政策,注重语文多样化任务的设计和安排,帮助学生减轻学习负担,引导学生在完成任务的过程中发现语文的魅力,提高语文素养。笔者结合自身多年工作经验,本次主要针对“双减”背景下初中语文作业设计,展开深入论述,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。