基于社会主义核心价值观构建小学“认知观、行为观、是非观”综合评价体系

本文阐述了小学阶段“小三观”评价体系的实施背景、认知观、行为观、是非观的解析以及评价体系的实施细则。该体系以北京市综合素质评价指标体系为基础,旨在引导小学生形成正确的社会主义价值观。通过拆分再组合知行合一的观点,以儿童易理解的方式阐述价值观。实施细则包括学校层面的行为规范评价,以及针对小学生在不同场景下的行为规范进行是非评价。这一体系致力在小学阶段落实社会主义核心价值观,实现为党育人,为国育才的崇高目标。