基于新医科“融合人才”理念的护理学课程教学改革策略探究

随着“健康中国”战略的实施和医学教育需求的变化,新医科“融合人才”理念在护理学课程教学中的应用及改革变得尤为重要。本文探讨了在新医科背景下,如何通过整合教师资源、构建融合型课程体系、实施创新教学模式及评价方式来推动护理学课程教学的改革。高校应通过整合跨学科教师团队,促进医学、人文、数据科学等多学科知识的交流与融合,扩展教育视角和创新教学方法。其次,文章强调了以“大健康”和“大卫生”理念为指导,重新构建以人的生命周期为框架的融合性课程体系,突破了传统教育模式的局限性,更关注于课程体系的科学性和实践性。此外,本研究还探讨了BOPPPS教学模式在护理教育中的应用可行性,该模式通过线上与线下相结合的翻转课堂,促进学生从被动接受知识向主动探索知识的转变,旨在提高学生的参与度突出教学效果。同时,文章还提出构建形成性评价与多元化考试相结合的评价体系,目的在于科学评估教与学的质效成果。通过这一系列的课程教学改革,本文展示了如何有效培养能够满足现代社会健康需求的高素质融合型护理人才。这些改革措施对于提升护理教育的整体质量和效率具有重要意义,也为其他医学教育领域的教学改革提供了参考和启示。