外科实验教学综合培养模式的研究与实践

探究医学本科生的外科实验教学,包括临床技能和实验动物学课程综合培养模式的研究与实践。方法 本研究采用随机对照的方法,随机选取临床医学专业且在读大三学年的两组本科生共8个班级,每组4个班级,每班30名学生,共计240人,将通过传统的教学模式作为对照组,同时将虚拟仿真(VR技术)实验的教学模式作为实验组,通过两种教学模式比较学生对两组模式的认可程度以及对学习掌握的情况。结果 实验组学生的技能操作能力和实验手术学的考核成绩均较对照组高,结果 有统计学意义(P<0.05);对比分析,实验组学生在对学习的感兴趣程度、对所教授内容的理解力、以及对实验过程的记忆和重现、学习结果的满意度和临床思维能力等方面均较对照组均高,结果 有统计学意义(P<0.05)。结论 VR技术在临床技能操作和实验动物学教学中的应用,有利于提高学生的学习效果和学习成绩、增强学习记忆、促进互动交流,增强学生对教学的满意度,为进入临床打下良好的基础,既可以节省资源,又可以反复使用和练习,是临床技能教学及实验动物学的新型教学模式。