混合式教学模式在儿科临床教学中的应用

研究在儿科临床教学中应用混合式教学模式的应用价值。方法 选取60名本院儿科实习生,应用双盲法分组,分为探究组和参比组,每组30名。探究组采用混合式教学模式,参比组采取常规教学,比较两组学生学习成绩(平时成绩、技能操作成绩、理论成绩)、带教满意度。结果 探究组平时成绩、技能操作成绩、理论成绩相比参比组更高,对比有意义(P<0.05),探究组带教满意度对比参比组更高,有统计学对比意义(P<0.05)。结论 应用混合式教学模式可提高实习生儿科实践效果及带教满意度。