妇产科护理学临床教学批判性思维能力培养的方法与实践

探讨妇产科护理学临床教学批判性思维培养教学方法实践,为临床教学提供理论依据,并应用批判性思维教学法,不仅要培养学生的主观能力,还要提升护理学的综合素养,以便于其成长为合格的护理专业人才。方法 选取2023年蚌埠医学院第一附属医院妇产科实习护生60名进行干预,随机抽取30名学生为对照组,另外30名为观察组,对照组采取常规教学,观察组采取批判性思维培养教学模式,评价教学成效。结果 观察组学生的实验报告成绩和专科技能操作成绩均高于对照组,数据在P<0.05的判定下,符合统计学意义。此外,观察组学生自主学习能力和批判性思维能力评分均高于对照组,数据在P<0.05的判定下,符合统计学意义。结论 针对妇产科护理学应用批判性思维能力培养模式,有助于提高学生的专项能力和自主学习意识,值得推广应用。