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小学英语教学多元化评价实践策略探究
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摘要
教学评价是小学英语教学中十分重要的环节,但是经常会被教师忽略。很多小学英语教师会将教学重点放在基础知识的讲解上,往往会使用一两句简单的语言开展教学评价,虽然这可以帮助学生认知自身学习成果,但是不利于学生明确自身需要改进的地方,会阻碍学生英语学习水平的提升。为此教师要树立多元化评价理念,使用多元化评价方法提升教学评价的科学性。
作者
黄观妹
机构地区
江西省吉安市遂川县新江中心小学
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2024年第8期0113-0116,共4页
关键词
小学英语
多元化
教学评价
实践策略
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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