“BOPPPS+对分课堂”教学在软件工程专业教学中的应用效果研究

研究BOPPPS+对分课堂教学模式的应用效果。方法 本研究以重庆工程学院软件工程专业学生为研究对象,运用BOPPPS+对分课堂教学方式开展教学,评估学生的知识学习成效,对比两种方式在实施前和后的学习投入情况,以及学生对BOPPPS+对分课堂教学模式的满意度。结果 在过程性评价方面,有78%的同学(39/50)都能准时地完成课前预习,有98%(49/50)同学都能准时地完成课后测题,平均成绩都在70分以上。在实施BOPPPS+等分课堂教学后,学生的UWES-S和SRSSDL的各项得分和总分均存在显著的差异(P<0.05)。41人(占82%)对BOPPPS+分组教学的满意度为80%,8人(16%)认为“一般”,1/2不甚满意。结论 BOPPPS+分离式课堂是一种有效的教学方式,它可以使学生的学习效率得到最大程度的发挥,同时也可以促进学生的整体素质的提高。