摘要
随着“双减”政策的落地和教育改革的不断深入,小学数学教学正面临着新的挑战和机遇。在政策的指导下,如何减轻学生学业负担、提高教学质量、培养学生的创新能力和实践能力,成为教育工作者亟需解决的问题。大单元教学设计作为一种创新型教学模式,根据一定的顺序和逻辑将教学内容有效整合在一起,形成一个完整的学习框架,能进一步提升知识的整体性,为学生提供更具系统化的学习体验,为有效解决上述问题提供了全新的思路和方法。基于此,本文对小学数学大单元教学设计策略做进一步探究分析,意在为小学数学教育改革提供相关的理论支持及实践参考。
