期刊文献+

低年段“整本书阅读”学习任务群的设计与实施

下载PDF
导出
摘要 低年段“整本书阅读”学习任务群设计与实施,教师需要根据学生年龄和认知特点,帮助学生选择有阅读价值的整本书,以学生语文核心素养的培养为基础设计教学目标,关注学生身心发展水平,设计以学生自主阅读活动为主的学习任务,并做好评价设计。学生以阅读的整本书为载体,以各类实践活动为支架,通过多种方式进行整本书阅读,在亲身参与活动的过程中获得语文核心素养的提升。
作者 宋其静 刘燕
出处 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期0017-0020,共4页
基金 《新课标背景下小学语文低段整本书阅读教学案例研究》课题组,课题编号:MJG22061。

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部