摘要
运用案例分析法研究“双减”背景下数学课堂教学的减负提质,通过研究发现在“双减”背景下学校、教师、学生都是影响数学课堂教学的效率与质量的重要因素,若想促进数学课堂教学的减负提质可以从学校、教师与学生的角度出发思考。结合相关文献和教学案例的研究得出的结论有:校想提高课堂效率,应该转变办学理念、加强对于高质量教师队伍的建设;教师若想在减轻学生负担的同时不降低课堂效率与质量,则需要提前去了解学生的相关情况、选择合适的教学方法、精心设计教学过程、做好学生的评价工作等,并且教师设计的教学过程需要合理创设教学情景、开展合作学习、进行合理有效的课堂提问、调整课时安排。
