反思性教学模式在眼耳鼻咽喉科实习护士带教中的应用

探讨眼耳鼻咽喉科反思性教学效果。方法 选取2020年10月-2023年10月间实习护士100例,随机法分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,反思性教学)。对比考核成绩、护理能力、教学满意度、负性情绪。结果 观察组考核成绩、教学满意度高于对照组,P<0.05。教学前两组护理能力、负性情绪无差异,P>0.05,教学后观察组指标优于对照组,P<0.05。结论 反思性教学可促进眼耳鼻咽喉科实习护士护理能力、满意度提高,改善工作心态,值得推广。