人性化带教法在耳鼻咽喉护理教学中的应用价值

探讨耳鼻咽喉护理人性化带教效果。方法 选取2021年9月-2023年9月间实习护生100例,随机法分为对照组(50例,常规教学)和观察组(50例,人性化带教法)。对比考核成绩、临床能力、教学满意度、负性情绪。结果 观察组考核成绩、教学满意度高于对照组,P<0.05,教学前两组临床能力、负性情绪无差异,P>0.05,教学后观察组指标均优于对照组,P<0.05。结论 人性化带教法可促进耳鼻咽喉护理教学质量提升,值得推广。