耳鼻咽喉头颈外科教学中运用情景模拟教学模式展开护理带教的价值

探讨耳鼻咽喉头颈外科教学中运用情景模拟教学的效果。方法 选取2020年3月-2024年3月间护生110例,随机法分为对照组(55例,常规教学)和观察组(55例,情景模拟教学)。对比考核成绩、综合素养、教学满意度。结果 观察组考核成绩、教学满意度高于对照组,P<0.05。教学前两组综合素养无差异,P>0.05,教学后观察组高于对照组,P<0.05。结论 耳鼻咽喉头颈外科教学中运用情景模拟教学可提升护生考核成绩、综合素养、教学满意度,值得推广。