新课标背景下小学数学大单元教学研究

打破过去背景下以课时为单位的教学,站在统整的视角,将相关知识衔接起来,形成有意义的主题活动,有助于为学生搭建深层次学习的空间,让他们建立对大单元的宏观认知,形成完整的知识脉络,促使学生由低阶逐步转化为高阶,体会其中的数学思想方法。因此,作为教师,应展开更新的尝试以及探索,围绕着新课程标准的有效倡议,不断优化具体实施大单元教学的模式,获取新的思路以及方向,采取多变的手段,让学生在有效参与的过程之中,实现核心素养的全面成长。