摘要
苏霍姆林斯基说:“我一千次地确信,没有一条富有诗意的感情和美的清泉,就不可能有学生的全面智力的发展。”这句话的启示在于:情感教育,应贯穿语文教育教学的过程中,围绕着作品的欣赏、情境的体验、观点的提炼、思维的拓展等,全面陶冶学生的情操,培养他们能够获取更加深刻的情感体验,在理解、感悟的基础上,产生更加饱满的情感共鸣,助力学生成长。因此,初中教师则应展开新的尝试以及探索,寻找更多有价值的渗透方式,打造出更加科学的育人机制,实现对学生的有效引导,在潜移默化的过程中升华情感态度,建立正确的价值观念,保持目标理想与积极向上的发展态度,突出语文学科的语言价值。
