摘要
《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出,“义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。”因此,为了全面达到“立德树人”的目标,深化劳动教育的实施,广大教师则积极响应新课程标准,自然而然地进行相关联的统筹规划、设计,探索项目式种植活动开展的具体形式,展开更富有深度的实施、引导,促使学生在项目参与中解决各类型的问题,基于实践行为来获得更深刻的劳动感悟,发展孩子正确的劳动观念,培养他们的劳动技能,升华学生的劳动情感等,在有意义的转化中获得成长。
