摘要
“亲自然”课程的实施,建立在苏霍姆林斯基的自然教育思想基础上。这类课程活动,往往可以让孩子在自然中释放天性,在不同的游戏活动中享受快乐,在更具深度的探究之中开发思维等,获得多方面的成长。因此,为了使教育回归于本质,教师则可引导孩子接触自然、了解自然、探索自然、体验自然,让孩子们走入自然界中,感受不同事物的生命力,让孩子在有效的观察、实践、探索、创造的过程中,享受到快乐的童年,推动他们在五大领域方面的发展。而本文则立足于这一核心思想,探讨了关于推进亲自然活动的策略,希望探讨出更加新型的教育模式,提升幼儿园教育的质量。
