新课标下小学数学教学多元评价的策略分析

为了促使小学数学教学评价更加科学化、系统化,满足教育改革要求,本文对新课标下小学数学教学的多元评价原则进行了概述,分析了小学数学教学实施多元评价的意义,详细阐述了新课标下小学数学教学评价中存在的问题,包括评价方式单一、评价主体单一、评价内容单一等。之后提出了新课标下小学数学教学的多元评价策略,通过评价方式多元化、评价主体多元化、评价角度多元化等措施,形成更规范的教学评价机制,为调整教学活动提供参考依据。