《工程材料与热处理》课程思政教学途径探索

为了有效地将“课程思政”融入普通高等学校教育教学全过程,实现全方位的全员教学育人格局,本文针对 《工程材料与热处理》课程的思政教学团队建设以及思政教学途径进行了探讨。结合机械专业的培养目标,提出了四种 将“课程思政”融入教学设计中的实施方法,以期全面提高思政教学质量和机械专业人才素养。