高校思政课堂话语互动的优化——基于布迪厄社会实践理论反思与突破

在教育领域,布迪厄社会实践理论中的“场域”概念已经发生了新的变化。思政课是以育人为价值导向的, 其课堂场域在多元价值观念相互交织与激荡中实现对学生人格的形塑与改造。为回应不确定时代的挑战,构建良好的 课堂话语互动是必须回答的一个问题。走出传统的、单一的灌输模式,建立以线上线下融合为载体,以问题链教学为主 线的对话模式已逐渐成为一种有益的探索。