课程思政渗融的“岗技研创”创新实践途径的探索

针对专业创新实践教学与岗位融合度不足、学生创新活动切入点模糊、课程思政融入困难等问题,结合专业领域岗位职业能力动态性和创造性要求,依托校企协同育人平台,构建了“岗位关键技术问题为导向,职业技能培养为核心,探究性研究与创新训练协同联动”的“岗技研创”创新型人才培养路径,通过师生共研共创第二课堂、科研兴趣小组等基于具体的、切合点强的生产问题,引导学生使用已有知识、方法、工具解决问题,获取创新竞赛成果,持续激活学生创新思维。