我不是“怪物”——初中生人际关系个案辅导

一名初中一年级学生在体育课上的“自残”行为,导致班级人际关系恶化,并且在日常生活中表现出一定程度情绪失控、焦虑等特点。在辅导中,心理老师基于家校协同育人视角,尝试以认知行为疗法、角色扮演等方法对学生的情绪管理、人际互动方面进行了四阶段的心理辅导。同时,指导家长转变家庭教育理念,营造和谐的家庭教育氛围。