小学三年级语文习作教学指导策略探究

伴随教育改革的深层落实,小学开展语文教学也逐步向素质教育方向延展,在全新教育目 标和要求下,教学理念和模式都有明显创新。语文写作教学中所涉及的内容众多,这是强化小学生群体 语文素养和提高学习能力的一个关键部分,而对于三年级小学生来讲,此时正是习作起步阶段,该环节 常有部分学生会对习作产生畏难情绪,甚至也有严重抵触心理形成。为改善这一弊端、提高习作教学成 效,语文教师应当针对三年级小学生能力基础和兴趣爱好选择最佳的教学模式与手段,从而使之能够主 动参与习作学习。基于此,本文主要对小学三年级语文习作教学指导策略展开分析。