摘要
评价教学模块的设计和应用对鼻咽炎护理的影响。方法 选取了94名在医院耳鼻咽喉科实习的本科护理生作为研究对象,每组6至8人。根据实习顺序,学生被随机分配至试验组或对照组。试验组采用专门设计的鼻窦炎护理教学模块进行实习教学,而对照组则沿用传统教学方法。研究分析了两组学生在护理考试成绩以及在学习兴趣激发、护理科研思维培养、临床思维提升、护理科研能力增强、实习信息丰富度、护理工作自信心提升、教学方法满意度等方面的评价差异。结果 试验组学生在多个方面与对照组存在显著差异。试验组学生在学习兴趣、护理研究思维、临床思维和护理研究技能、实践信息广度、护理工作信心以及教学方法满意度等方面均有所提升。此外,试验组学生在实习测试成绩、总分和护理案例分析方面也展现出更优异的表现。结论 鼻窦炎护理教育模块的应用对于提升教师科研质量和教学能力具有积极作用。教师普遍认为,将鼻窦炎护理教育模块融入护理实践教学中,能够有效激发学生的学习兴趣,增强学生的临床思维和护理实践能力。
