摘要
3~6岁对于幼儿来讲是其成长的关键时期之一,在该时期幼儿的学习潜力是非常大的,在教学过程中,幼儿教师应该提高重视。而自主游戏对于幼儿来讲是比较有效的学习方式之一。在游戏的过程中能够锻炼幼儿的身体素质,磨砺幼儿的意志品质,让幼儿的智力得到激发。但是对于自主游戏的运用以及理解,有一部分教师存在片面化的倾向,这部分教师以为自主游戏就是简单地让幼儿进行自由玩耍,不需要进行过多的干预和指导,但实际自主游戏。并不是这样的,需要教师在游戏过程中做好相关的引导作用,让幼儿能够在游戏当中发现问题解决问题,促进幼儿的全面发展。幼儿教师在游戏开展的过程中应该尊重幼儿的主体地位,又要发挥自身的引导作用,使得自主游戏的作用能够真正地体现。
