摘要
《义务教育语文课程标准(2022版)》明确的指出,语文学科要立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能,以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线,综合构建素养型课程目标体系。由此可见,大单元教学的提出与运用能体现出核心素养的本质要求,有助于落实核心素养,同时也可架构起指向核心素养的教学。新课标沿用了高中语文课程标准的策略和思路,以“语言文字运用与梳理”“实用性阅读与交流”“文字阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”六个不同的学习任务群来厘清课程内容。语文学习任务群的提出进一步促进了大单元教学的完善与发展。本文是依据新课程标准,基于学习任务群,浅谈一下如何在小学语文大单元教学中落实核心素养,力求建立大单元与学习任务群之间的有机联系,让学生在语文教学实践中积淀核心素养。
