摘要
大学教师对学生承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。教师要成为大先生,做学生为学、为事、为人的示范,促进学生成长为全面发展的人。作为辅导员,应该探索更适合于学校教育引导的新途径。其中,家庭协同是学校需要加强的重要途径。中国基础教育主要由学校教育、社会、家庭三部分共同构成,在中国以往的家庭教育模式中,学校、社会与家庭关联度并不高,三者"各自为政",协同率较低。伴随中国传统文化经济社会向现代经济社会的转变,伴随我国社会供需侧变革的持续深入,伴随众多父母对素质教育的日渐注重和家庭教育积极参与意识的进一步苏醒,家庭教育、学校教育、社会协同育人问题的意义日渐凸现,并日渐作为国家发展现代基础教育的重要战略。
