学习任务驱动整本书阅读的价值与路径探索——以二下“快乐读书吧”教学为例

整本书阅读有助于拓展学生的阅读视野,培养学生的整体思维。但在整本书阅读的教学实际中,却面临着缺少阅读内在动力、缺少有效策略指导、缺少思维外化过程、缺少显性阅读成果等诸多困境。以学习任务驱动整本书阅读可以激发阅读兴趣,增加阅读动力;习得阅读策略,提升阅读效率;深化文本理解,促进思维发展,综合展示评价,彰显阅读成果。以统编版语文教材二年级下册“快乐读书吧”为例,探索学习任务驱动整本书阅读的实施路径。