基于社区服务的平面专业实践课程案例分析与教改思考

随着时代尤其是信息技术的发展,设计研究的诸多要素包括趋势、角色、方法、工具等都在发生日新月异的变化,平面设计专业课程教学必须掌握如何应对这一挑战。本文以英国邓迪大学邓肯艺术设计学院的研究生课程为例,深入分析国外社区服务的教学实践,从课程教学理念、内容、教学引导、实施过程等方面进行探讨。在此基础上,对国内基于社区服务的实践教学改革做出思考,期望能为促进辽宁高校的平面设计专业教学高质量发展做出有益探索,同时也为推动设计教育服务地方提供重要参考。