“双减”背景下初中化学作业的优化设计

国家实施“双减”政策,为了减轻中小学课业负担,满足学生个性化需求,在“双减”背景下,初中化学作业设计如何适应改革的需求,充分发挥其育人功能,本人从双减背景角度出发,通过分析传统化学作业存在的弊端,有的放矢进行了一些尝试和思考,如根据学生具体情况设计层次性作业、利用化学学科的特点设计实践性作业,注重对学生的全面培养改进作业评价方式等。