基于“双减”政策的小学英语高效课堂教学模式研究

“双减”指的是义务教育阶段减轻学生的作业负担以及课外培训负担。传统教学模式集中于对学生的关注,评价学生的渠道单一,对学生学习结果的分析仅从成绩表出发,忽视了学生的个体差异化,衍生出学生课后作业繁重,课外培训负累大的问题。素质教育以寓教于乐、因材施教的理念,打破了传统教育的局限性,促使当代教育更注重学习氛围、学习环境以及学习形式。“双减”政策的设施,减少了学生在课业层面的压力,却整体上提升了教学的效率。本文基于小学英语的课堂效率问题,展开“双减”政策下教学模式的相关研究。