浅谈数形结合在高中数学教学中的应用

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摘要高中数学是一门对逻辑思维要求较高的学科,加之高中学生学习任务异常艰巨,如果教师在教学中不能引导学生掌握正确的学习方法,学生的学习会变得支离破碎,难以形成完整系统的数学认知,学习效果自然也就差强人意。“数”与“形”反映了事物两个方面的属性,根据二者的对应关系指导学生进行数学研究是数学教学的有效途径.文章先介绍了数形结合思想的内涵,然后结合具体教学案例说明该思想在教学导入、精讲、练习、总结等教学环节中的具体应用策略,以期为优化高中数学教学提供确切参考.

作者邓居荣

机构地区江西省宜春市高安二中

出处《中国科技期刊数据库科研》 2024年第8期0080-0083,共4页

关键词数学教学数形结合策略探讨

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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