摘要
《中国儿童发展纲要(2021—2030年)》提出未来要进一步加强儿童阅读的指导,培养儿童良好的阅读习惯,分年龄段推荐优秀儿童书目。在这个背景下,教育研究人员正日益关注绘本阅读在促进幼儿认知发展中的潜在价值。绘本不仅可以有效提高幼儿的认知能力,还可以通过丰富的故事情节和独特的视觉表现拓宽幼儿的视野,激发他们的阅读兴趣,并促进其思维的发散。鉴于此,深入探索针对幼儿的多元化绘本阅读实践策略,对于全面促进幼儿在语言、情感、思维及认知各方面的发展尤为关键。
出处
《儿童绘本》
2024年第31期0007-0009,共3页
