摘要
在教育改革深入进行的过程中,教育教学创新已经成为教师群体需要履行的职责之一,通过创新调整现有的教育教学模式,引入新兴的教学理念及方式,为学生在本学科的全面成长发展过程赋能。在小学语文学科的教育教学工作中也是如此,教师应当持续跟进创新教学理念相关的研究成果和实践经验,结合自身课堂教学实情予以引入和应用,确保最终的课堂教学有效性表现。其中,读写结合教学理念属于普适性较强的创新教学理念之一,需要教师如实把握其应用思路,通过联动阅读和写作两方面的学习,帮助小学生更好地完成语文学科学习。为此,教师应当更加切实地把握读写结合教学的价值与现状,以便从理论层面出发指导后续采取措施促成读写结合教学创新的实践过程。
