摘要
本研究探讨层级带教在临床护士实习生护理教学中的应用效果。方法 进行了40人的配对研究,其中研究组采用层级带教,对照组采用传统教学方法。结果 对两组在性别、年龄等一般资料进行比较,差异均无统计学意义;在带教质量满意程度方面,研究组在带教能力、业务水平、人文关怀、行为表率以及人际沟通等各方面的满意程度显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);对比两组的核心能力,包括批判性思维、临床护理、法律/伦理实践、教育、咨询、领导、人际关系以及自主学习等方面,研究组均显著优于对照组,均具有统计学意义(P<0.01)。结论 层级带教在临床护士实习生护理教学中的应用相关研究证明,方法 能有效提高带教质量和实习护士的核心能力,适合被广泛应用于临床护士实习生的护理教学中。
