摘要
本研究旨在探讨病例分析法在心内科教学中的应用效果。方法 本研究选取我院80名心内科学生为研究对象,分为观察组和对照组,每组40人。对照组进行传统的教学方法,观察组采用病例分析法。结果 两组学生在基线资料上没有大的差异,平均年龄、男女比例等指标的P>0.05。观察组在理论知识、技能考核及应变能力方面的分数均高于对照组,P<0.05。在学习态度、病历书写、沟通交流、专科查房、病情观察能力、评价能力及再学习能力等方面,观察组学生的分数也明显高于对照组,P<0.01.对于教学模式的满意度来说,观察组学生在学习兴趣提升、自学能力提升、帮助临床思维锻炼、对带教的满意度及减少学习压力等方面的分数也明显高于对照组,P<0.01。结论 病例分析法在心内科教学中的应用能明显提高学生的学习效果和他们对教学模式的满意度,值得进一步推广和应用。
