摘要
探究PBL联合启发教学在肾内科临床护理带教中的应用效果。方法 筛选2022年9月——2023年9月,在我院肾内科实习的护生60人为本次研究对象。并以临床护理带教方法的差异性作为分组标准,将其均等分为两个组别。其中30名护生在实习过程中实施传统护理带教方法,确定为对照组,另外30名护生在实习过程中联合应用PBL与启发教学的带教方法,确定为观察组。记录两种方法的实施效果,并通过比对相关指标数据的差异,分析不同方法的应用价值。结果 与传统带教方法相比,联合应用PBL与启发教学的带教效果更佳,(p<0.05)。结论 在肾内科临床护理带教中,联合应用PBL与启发教学具备显著的应用优势。
