"双减"政策下初中生物作业创新设计

在“双减”的大力推行下,教师需要以核心素养为核心设计多元化的作业,特别是通过实践作业来吸引学生,使其借助多种实践经历观察、考察、操作、分析、整合等多个环节,灵活运用所学知识,形成学科思维,并获得实践探究能力的提升,从而推动核心素养的发展。因此,教师要根据学生的具体需要设计各种类型的实践作业,不断丰富实践内容与形式,增强学生的亲身体验,激发学生持续学习的兴趣,让学生在实践中提升创新能力与实践能力,实现全面成长。