BOPPPS教学模式在壮医学临床教学中的应用

评估基于BOPPPS教学模式下的壮医学专业临床教学效果及应用意义。方法 以广西中医药大学附属国际壮医医院壮医学专业实习生为研究对象,随机分为对照组45人,实验组45人。对照组采用一般临床教学模式,即PPT宣教结合临床技能实操。实验组采用基于BOPPPS教学模式下的教学改革方案。最终采用过程评估考核和出科理论考核对两组实习生的理论和临床综合能力进行评估和比较,并通过问卷形式回访两组学生对教学模式的评价。结果 实验组实习生的过程评估考核分数和出科理论考核分数分别为91.71、87.02,均显著高于对照组,差异具有统计学意义。问卷调查显示基于BOPPPS教学模式下的课程教学更具有生动性、灵活性、趣味性,在培养团队协作、爱伤意识以及临床思维能力等方面具有更加显著的教学成效。结论 BOPPPS教学模式下的壮医学临床教学相较于传统教学方案更有助于提高学生临床综合能力,大大提高了课程教学收益,值得医学教学领域进一步推广。