摘要
探讨中医康复技术专业实训教学有效模式,分析PBL教学法的实施价值。方法 将2023年7月-2023年12月期间我校中医康复技术专业学生50名为观察组(PBL教学法)研究对象,将2023年1月-2023年6月期间我校中医康复技术专业学生50名纳入对照组(常规模式教学)。评价组间的临床教学效果、操作能力。结果 观察组学生(理论知识、康复技能)等考核成绩得分均明显高于对照组,即(P<0.05);观察组学生操作动手能力、病情观察判断能力及配合能力评价得分明显高于对照组,即(P<0.05)。结论 在中医康复技术专业实训教学中应用PBL教学法进行教学工作,实训教学效果理想,学生的实训操作明显改善,可考虑进一步推广。
