摘要
旨在了解高校护理专业学生其的自主学习能力与评判性思维能力的现状及影响因素,探讨护生的自主学习能力与评判性思维能力之间关系。方法 对某高校481名在校护生进行问卷调查,应用SPSS27.0统计软件进行描述性分析、T检验、Pearson相关性分析。结果 护生的自主学习能力(21.10分),自主学习能力得分中具有统计学意义(P<0.05)由在不同的生源地和对护理专业喜爱程度不同;评判性思维能力(58.61),评判性思维能力得分中具有统计学意义(P<0.05)由不同性别、是否自愿选择护理专业、对护理专业喜欢程度及大学期间是否参加课外活动或社团经历;高校护理专业学生的评判性思维能力与自主学习能力得分是正相关;多重线性回归分析结果中具有统计学意义(P<0.05)由生源地、喜爱程度、参加课外活动或社团经历以及评判性思维能力得分对自主学习能力有预测意义。结论 高校护理专业学生的自主学习能力越强,其评判性思维能力也越强。
